Descrição

Os capítulos reunidos neste livro foram escritos a partir de observações realizadas na sala de aula com estudantes do nono ano do Ensino Fundamental, abordando a relevância da leitura para a produção de sentidos na perspectiva da Análise de Discurso pecheutiana. São textos que buscam realizar um paralelo entre os principais marcos legislativos e a Análise de Discurso, versando sobre a leitura, visando estimular e garantir a formação crítica dos estudantes. Certamente incompleto, é uma tentativa de apresentar a leitura e a interpretação numa perspectiva menos ingênua em relação à linguagem. Cada capítulo foi forjado de acordo com a identificação dos aspectos que mereciam uma atenção mais cuidadosa ou que, tornando-se relevante, apresentavam obstáculos na compreensão da heterogeneidade da leitura. Ao publicar este livro, temos o objetivo de ampliar o debate em torno do olhar, sobretudo do professor de Língua Portuguesa, acerca de que o ensino da leitura não deve ocorrer de forma sequencial, com respostas predeterminadas e uniformes. Assim, buscamos gerar atitudes e práticas que possam contribuir com a busca incessante por mudanças.